为精准对接处所基础教育用人需要，，，找准师范生造就短板，，，科学订正学院2026版本科、、专升自己才造就规划，，，深入校地协同育人，，，6月16日上午，，，教育学院副院长朱乌英嘎副教授携带艺术教研室宋淑萍副教授、、小学教育专业张露露博士一行，，，赴扎鲁特旗教体局发展专项调研座谈。。。本次活动聚焦学前教育、、小学教育岗位能力需要，，，宽泛听取教育主管部门及一线园校定见，，，回访我院实习生在岗适配情况，，，为新版人才造就规划订正夯实实际基础。。。
本次调研座谈由扎鲁特旗教体局牵头组织，，，教育局干部、、小学堂长、、幼儿园园长、、保教及教务掌管人代表参会。。。双方萦绕师范生属地实习治理、、实际造就模式、、岗位适配造就等内容发展深刻对接互换，，，全面摸清处所基础教育师资造就与用工近况。。。
一线教育单元结合区域教育发展趋向与师资招聘新政，，，反馈了最新人才需要尺度与师范生造就短板。。。区域学前教育小班化、、高品质发展趋向下，，，行业要求幼师具备扎实的艺术根基功、、童趣化讲授设计、、游戏化活动组织及数字化讲授能力，，，同时需设置坚定的职业信仰，，，提升岗位归属感与科研创新意识。。。
小学教育一线单元重点指出当下新入职师范生普遍存在专业基础、、讲授治理、、教研创新、、综合应变及信息化讲授等多方面能力不及的问题。。。目前本地小学师资结构性缺编凸起，，，急需全科型、、复合型基础教育师资。。。
针对一线反馈的问题与岗位需要，，，我院具体介绍了学院特色育人行动。。。学院依附师范生技术中心、、智慧教室、、书法实训平台等优质资源，，，常态化发展师范生根基功专项训练；；构建见习、、实习、、研习一体化实际育人系统，，，建设专属实际导师，，，强化实操能力造就。。。同时，，，学院深耕数字化讲授鼎新、、跨学科融合讲授与家校共育课程建设，，，常态化发展文体活动与思政教育，，，全方位提升师范生专业素养、、艺术能力与职业综合素质。。。
本次调研搭建了校地常态化沟通合作平台，，，达成多项协同育人共识。。：：：笮浇⒄菇萄谢セ、、师资互访、、结合课题申报等深度合作，，，买通高档师范教育与基层基础教育育人壁垒。。。学院将以本次调研成就为主题凭据，，，精准优化2026版人才造就规划，，，针对性强化师范生基础技术、、综合育人、、教研创新、、信息化利用及生理素养造就，，，聚焦基层教育需要，，，全力造就全科型、、复合型优质师范人才。。。
