课程概况●课程描述
课程造就指标
通过本课程的学习，，，使学生对正常人体的状态结构及职能有一个全面的、、系统的意识及根基的相识，，，把握体育活动对人体状态结构及职能影响的有关知识。活动解剖学是人体解剖学的一个分支，，，它是在正常人体解剖学基础上钻研体育活动对人体状态结构产生的影响和发展法规，，，索求人体机械活动与体育作为的关系。学生通过学习活动解剖学，，，不仅应对人体状态结构有一个根基的、、系统的意识，，，并且必须了崩溃育活动对人体状态结构职能的影响，，，还该当懂得人体状态与职能、、部门与整体、、有机体与外部环境之间的联系，，，学会用辨证的,唯物的概念去意识活动中的人体,意识各类客观事物。并将所学知识利用到体育实际和日常生涯中去，，，为体育讲授和活动训练活动及提高自身健康水平提供状态学的理论基础，，，并为后续课程——活动生理学、、活动生物力学、、活动医学等的学习奠定基础。通过本课程的学习，，，还能够援手学生把握健身知识、、提高技术水平、、预防活动伤病，，，又为他们今后从事体育讲授、、训练及健身领导等工作进行知识储蓄和能力造就。
●课程掌管人简介
赛音图，，，男，，，蒙古族，，，1964年3月生，，，赤峰市巴林右旗人，，，1988年毕业于内蒙古蒙医学院蒙医系（今内蒙古玖鼎集团官网大学）。此刻内蒙古玖鼎集团官网高档专科学堂体育系任教，，，副主任医师。1983—1988年在内蒙古蒙医学院（今内蒙古玖鼎集团官网大学）蒙医系学习，，，1988年至今在内蒙古玖鼎集团官网高档专科学习任教。重要讲授《活动解剖学》课程。
重要钻研方向：活动解剖学与人体解剖学之间的互有关系。活动解剖学在竞技体育活动中的现实利用。
●课程建设规划
一、、课程建设指标：
1、、本专业凭据我校各项讲授指标和要求，，，本着以学科建设为基础，，，以课程建设为主题，，，对峙讲授钻研，，，转变讲授理念，，，提高本学科水平，，，为我校升本工作做出自己的贡献。
2、、鼎新不利于提高讲授质量的课程讲授模式，，，用现代教育观点和伎俩审视、、选择和组织课程内容。改进讲授步骤，，，更新讲授伎俩，，，使用先进的讲授伎俩讲授，，，强化课程治理，，，加强教材建设，，，提高理论与现实的使用，，，把基础理论知识使用与具体的竞技体育之中。
3、、选派本专业的老师外出学习学习，，，提高老师行列的整体素质。
4、、有打算的购置图书、、讲授设备，，，加大基础建设力度。
二、、课程建设步骤：
1、、近三年内，，，造就1名年轻老师从事活动解剖学课程的讲授与钻研工作，，，打算选派本专业任课老师外出学习学习或攻读学位，，，提高老师行列的学历档次和学术及讲授水平，，，建设一支学术水平和讲授水平高，，，春秋结构和知识结构优化，，，师德上流，，，充斥活力和不变的课程行列
2、、近三年内，，，打算采办图书、、设备等，，，加大基础建设力度，，，至2010年，，，顺利实现课程讲授伎俩和讲授步骤的更新。
3、、逐步鼎新考试制度，，，推进学生创新能力的造就，，，提高学生学习的积极自动性。
4、、有打算组织铺排我系老师出版适合我校学生现实情况的学术专著及教材。
三、、课程资源上网打算：
1、、打算成立“活动解剖学课程”网，，，利用网上资源辅助讲堂讲授的同时有效地进行对外交流。
2、、打算实现课件播放，，，网络课程学习，，，领导会商信息环境建设。
●讲授步骤与讲授伎俩
本课程讲授从“应试教育”转变为“素质教育”，，，充分阐扬学生的主体作用，，，我们指定了明确的，，，切合现实的讲授规划和措施，，，变填鸭式为互换互动式，，，变关闭式为盛开式，，，把学生造就为专业扎实，，，素质全面的复合型人才。把活动解剖学单调的理论知识通过竞技体育项目加以论证，，，理论与实际结合起来，，，成立基础理论知识不再是单调浮泛的理念，，，使学生更好地把握本课程的综合知识，，，致力营造理论与现实相结合的学习理念，，，学致使用，，，提高学生的学习自动性和矫捷性。为今后从事体育工作奠定坚实的基础，，，
●讲授前提
1、、有效提高自编讲义和克己多媒体讲授课件内容的质量，，，保障多媒体讲授课件的实用性和齐全性。
2、、积极与学堂有关部门申请，，，尽早成立活动解剖学课程的尝试室，，，加强实际讲授，，，造就学生的着手能力，，，能有效提高学生的综合素质，，，成为复合型人才。
3、、与学堂有关部门申请，，，更换和补充活动解剖学课程的人体以及组织器官的模型，，，创制更直观的讲授模式，，，并创制一个通俗易懂的讲授环境。
●课程特色
活动解剖学是人体解剖学的分支，，，学习活动解剖学是为奠定体育讲授和活动训练活动及提高自身健康水平提供状态学的理论基础，，，并为后续课程——活动生理学、、活动生物力学、、活动医学等的学习奠定基础，，，所以它是一个极度缜密的基础学科，，，本课程要肄业生必须系统和全面把握活动解剖学的基础知识能力很好地学习活动生理学、、活动生物力学、、活动医学。学好活动解剖学能力更好地援手学生把握健身知识、、提高技术水平、、预防活动伤病，，，又为他们今后从事体育讲授、、训练及健身领导等工作进行知识储蓄和能力造就，，，并将所学知识利用到体育实际和日常生涯中去。
●讲授成效
在通过几年的讲授索求和讲授模式的鼎新，，，活动解剖学课程的讲授获得了很好的讲授成效，，，已经索求出适合我校学生现实的讲授模式，，，浮泛单调的知识，，，变得活泼活跃通俗易懂的学科，，，学生学习积极性和学习自动性提高了，，，本课程成为学生最喜欢的课程之一，，，活动解剖学课程讲授主张明确，，，条理清澈，，，讲授内容充实新鲜，，，长于启发学生创制性思想，，，凸起重点难点，，，长于选用相宜的讲授步骤，，，实现师生之间、、学生之间的多项互动，，，实现了寓教于乐的轻松的讲授模式。
● 师资行列
本课程组成员知识结构、、春秋结构合理，，，副高以上老师2名，，，老师人数不多，，，但年轻力壮，，，劲头十足，，，课程组有较美满的青老大师造就打算，，，成立了青老大师造就制度。
课程组师资力量简介：
课程组掌管人： 赛音图，，，医学专业副教授
课程组成员： 陈福山，，，生物专业副教授
